Obxectivo

1. (n.) Fin ou fins que ha de alcanzar un determinado currículo de lingua baseado no que se especificou tras a análise de necesidades. Pódense distinguir dous tipos de obxectivos, entendidos como a finalidade que se pretende conseguir no proceso de adquisición dunha lingua estranxeira:

1. Obxectivos xerais, que son as metas, no sentido amplo da palabra, que se establecen á hora de ensinar unha determinada lingua estranxeira nun determinado nivel. Por exemplo, entre os obxectivos xerais dun curso de nivel intermedio de español como lingua estranxeira estarían “ensinar ao alumno a ler e escribir en español”, “mellorar o coñecemento que o alumno ten da cultura española e/ou hispanoamericana”, “ensinar ao alumno a comunicarse en español”, etc.
2. Obxectivos específicos, que son descricións detalladas do que se espera que sexa capaz de facer o alumno ao finalizar unha determinada actividade ou unha lección ou, ata, unha vez rematado o curso. Por exemplo, entre os obxectivos específicos dun curso de nivel inicial de español estarían “ser quen de saudar e comunicarse con outras persoas en intercambios sociais sinxelos”, “ser quen de realizar transaccións sinxelas en tendas, bancos ou oficinas”, etc.

É posible facer unha clasificación dos obxectivos específicos se temos en conta a conduta dos discentes, as destrezas lingüísticas e os contidos. Os obxectivos específicos serán, polo tanto, de tres tipos:

1. Obxectivos de conduta. Especifican con claridade os procesos ou habilidades lingüísticas que se esperan do discente tras o curso. Así, por exemplo, nun curso de francés como lingua estranxeira de nivel elemental, un de tales obxectivos sería o seguinte: “Como resposta a unha pregunta formulada oralmente, o discente será capaz de dicir e deletrear o seu nome, enderezo e número de teléfono a un/ha falante nativo/a de francés”.
2. Obxectivos baseados en destrezas. Especifican a aptitude do discente en determinadas destrezas lingüísticas (lectura, expresión escrita, etc.) e subdestrezas. Así, para a comprensión oral para fins académicos dunha clase de historia poderían sinalarse os seguintes obxectivos:
   
   1. identificar o sentido xeral e o alcance da sesión;
   2. identificar o desenvolvemento dos distintos temas tratados;
   3. identificar as relacións que se establecen entre as unidades dentro do discurso (ideas fundamentais, xeneralizacións, hipóteses de partida, exemplificacións, etc.);
   4. recoñecer elementos léxicos clave sobre os temas tratados na sesión.
3. Obxectivos baseados en contidos: especifican os contidos lingüísticos, nocións e funcións a tratar no programa de estudos.

Doutra banda, tamén se ten feito unha distinción entre dous tipos de obxectivos segundo o período de tempo en que están vixentes: obxectivos a curto prazo (en inglés, short-term targets or aims) e obxectivos a longo prazo (en inglés, long-term targets or aims).