Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.
Estudo dun problema ou fenómeno utilizando procedementos obxectivos e sistemáticos co fin de comprendelo e formular teorías ou principios sobre o mesmo. Segundo Nunan (1992), a investigación é un proceso sistemático de estudo que consiste en tres elementos ou compoñentes:
- a pregunta, problema ou hipótese;
- a recollida de datos; e
- a análise e a interpretación desta información.
De acordo coas fontes de información utilizadas, a investigación pode ser primaria (baseada en información de primeira man, como a que se obtén directamente a partir de informantes) ou secundaria, se recorre a fontes indirectas, como, por exemplo, libros sobre o fenómeno que se desexa investigar. A investigación primaria pode realizarse mediante estudos de casos, que son frecuentemente lonxitudinais, ou estudos estatísticos, que adoitan recorrer a métodos transversais. Para que resulte útil e adecuada ao problema obxecto de estudo, a investigación estatística debe posuír unha serie de características:
- debe ter un poder redutivo ou simplificador, é dicir, ser capaz de extraer pautas de conduta a partir da variedade dos feitos observados;
- debe ser sistemática (isto é, posuír unha estrutura e unhas regras de operación) e lóxica (estar baseada nun patrón de etapas sucesivas);
- debe tamén recorrer a información tanxible (procedente de datos do mundo real) e cuantificable; e, finalmente,
- calquera estudo estatístico debe poder repetirse baixo as mesmas condicións.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Chaudron, C. 1988. Second Language Classrooms. Research on Teaching and Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Nunan, D. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.