Bisquerra Alzina, R. 1989. Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona: CEAC.
En investigación, unha análise dedutiva require a formulación previa dunha hipótese que constitúe o marco teórico xeral para comezar a recompilar datos e observacións específicas que permitan aceptala ou rexeitala. A análise indutiva, pola contra, é aquela na que o investigador parte de observacións ou datos particulares para extraer patróns xerais. As investigacións de tipo cuantitativo tenden a ser dedutivas, e as de tipo cualitativo, indutivas; con todo, na práctica, ambas as perspectivas adoitan combinarse: é o chamado método hipotético-dedutivo. Consiste en extraer conclusións xerais a partir de casos concretos e formular unha hipótese, para máis tarde proceder á validación empírica da mesma, recorrendo a novas observacións particulares.
Nunan, D. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Patton, M. Q. 1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. 2nd edition.
Stern, H. 1992. Issues and Options in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.