Enseñanza a grupos heterogéneos

Un grupo de estudiantes se considera heterogéneo cuando presenta un grado de diversidad interna tal que puede afectar de modo directo al desarrollo de la enseñanza. Las diferencias entre los miembros de un grupo heterogéneo pueden ser de distinta naturaleza:

1. diferentes niveles de competencia en la lengua extranjera;
2. pertenencia a distintas culturas;
3. distintos estilos de aprendizaje, niveles de inteligencia, motivación y experiencia;
4. conocimiento de uno o más idiomas por parte de algunos mientras otros solo conocen la lengua materna; y finalmente,
5. diferencias de edad, personalidad, actitudes, autoestima e intereses.

En el caso, por ejemplo, de una clase de enseñanza secundaria las diferencias no tienen por qué ser necesariamente tan grandes. A modo de posibles estrategias o técnicas para enfrentarse con grupos heterogéneos mencionaremos las siguientes:

1. Uso de una gran variedad de temas, métodos y textos.
2. Realización de actividades interesantes y motivadoras, de tal manera que si la lengua que aprenden no les motiva a algunos de ellos, por lo menos las actividades les puedan mantener interesados.
3. Fomento de la cooperación entre ellos. Los estudiantes pueden trabajar en colaboración y enseñarse los unos a los otros.
4. Práctica de una enseñanza lo más personalizada posible, es decir, que permita que los discentes escojan entre los materiales y tareas que quieren llevar a cabo.
5. Proponer tareas obligatorias junto con otras optativas. En un principio toda la clase tendrá que hacer alguna actividad obligatoria para después escoger una optativa.
6. Uso de entradas o pautas abiertas.