Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.
Tamén centil.
En estatística, denomínanse percentís aqueles valores que dividen un conxunto de datos ordenados de menor a maior en cen partes de igual frecuencia. Dado unha porcentaxe k, o percentil k% é aquel valor da distribución tal que existen un k% de observacións menores ou iguais a este e un (100 - k)% de observacións maiores ou iguais a este. Na realización de exames, o percentil é un tipo de puntuación xerárquica. Unha determinada puntuación ocupa o percentil correspondente á porcentaxe de estudantes que obteñen unha cualificación igual ou inferior a esta. Por exemplo, na seguinte distribución de porcentaxes e puntuacións de exame:
|
Puntuación |
Porcentaxe |
|---|---|
|
3 |
2% |
|
4 |
18% |
|
5 |
30% |
|
6 |
40% |
|
8 |
6% |
|
9 |
4% |
O tanto por cento de estudantes que obtiveron un 5 ou menos é do 50%; polo tanto, a devandita puntuación representa o percentil 50% (p50); do mesmo xeito, se un estudante recibe unha puntuación de percentil 2% (p2), iso significa que a súa puntuación no exame é igual ou superior á do 2% dos estudantes, e inferior á do 98%. Canto máis alta é a puntuación, maior é o percentil, polo que uns percentís elevados serán un indicio do éxito da proba. Exemplos importantes de percentís son a mediana (percentil 50%) e os cuartís (percentís 25%, 50% e 75%).
Bibliografía:
Lado, R. 1972. Language Testing. The Construction and Use of Foreign Language Tests. London: Longman. 7th impression.
Woods, A., Fletcher, P. & Hughes, A. 1986. Statistics in Language Studies. Cambridge: Cambridge University Press.