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Validez

Definición:

Se trata de uno de los cuatro rasgos fundamentales que es preciso tener en cuenta a la hora de diseñar un examen, junto con la fiabilidad, la practicidad y el valor como elemento de enseñanza (⇒ valor instructivo). Se dice que una prueba o un procedimiento tiene validez si puede demostrarse que lo que se evalúa realmente es lo que, en el contexto de enseñanza en cuestión, se debe evaluar y que la información obtenida es una representación correcta del dominio lingüístico que posee el estudiante que realiza el examen. Para calcular la validez de una prueba se pueden aplicar diversos procedimientos estadísticos destinados a analizar, por una parte, el contenido del examen, y por otra, la técnica utilizada para examinar. Así, por ejemplo, una prueba que hace uso de una situación comunicativa, pero que no es aprovechada adecuadamente para examinar los elementos lingüísticos pertinentes, no será una prueba válida. Además de aplicar procedimientos estadísticos, se puede hacer desde un estudio pormenorizado de la misma a la comparación de los resultados con aquellos que se obtienen utilizando la lengua en condiciones normales. Con respecto a la evidencia sobre la validez de una prueba, esta suele presentarse mediante tablas, gráficos, o en forma de coeficiente de correlación (por ejemplo, entre las puntuaciones de una prueba y el porcentaje de créditos aprobados por un estudiante tras un periodo de aprendizaje posterior).

La validez de una prueba le permite al docente o investigador determinar el progreso del discente hacia una meta en un currículo o curso de lengua y diferenciar niveles (⇒ nivel) de destreza entre varios examinandos. La validez se relaciona con la fiabilidad, ya que la segunda es un requisito para la primera.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Alderson, J. C., Clapham, C. & Wall, D. 1995. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. (También existe una traducción al español en la misma editorial publicada en Madrid, 1998).

Bachman, L. F. 1990. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.

Bisquerra Alzina, R. 1989. Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona: CEAC.

Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).

Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.

Henning, G. 1987. A Guide to English Language Testing. Cambridge, Mass.: Newbury House.

Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.

Patton, M. Q. 1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. 2nd edition.

En estudios estadísticos, puede hablarse de validez interna si los resultados se deben únicamente a las variables controladas con las que opera el investigador, y de validez externa cuando es posible generalizar los resultados para hacerlos aplicables a situaciones del mundo real. ⇒ también validez del constructo, validez del contenido, validez en relación con un criterio, validez empírica, validez superficial y validez predictiva.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.

Oller, J. 1979. Language Tests at School. London: Longman.

Correspondencia en otros idiomas:
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Validez
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Validity
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/validez, con fecha de acceso 30/09/2020).