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Validez del contenido

Definición:

Tipo de validez que tiene todo examen cuyos contenidos constituyen una muestra representativa de todas las destrezas lingüísticas relevantes. La validez de contenido tiene importancia por dos motivos. En primer lugar, cuanto mayor sea la validez de contenido de una prueba, mayor será la probabilidad de que mida lo que se supone debe medir. Por otro lado, tras una prueba sin validez de contenido lo que no se evalúa tenderá a ser ignorado tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Este tipo de validez es de especial importancia en las pruebas en relación con un criterio (⇒ prueba en relación con un criterio) en las que el contenido debe reflejar aquello que se ha enseñado durante el curso.

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Alderson, J. C., Clapham, C. & Wall, D. 1995. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. (También existe una traducción al español en la misma editorial publicada en Madrid, 1998).

Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.

Hughes, A. 1989. Testing for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.

Oller, J. 1979. Language Tests at School. London: Longman.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Validez do contido
Inglés: 
Content validity
Francés: 
Validité du contenu
Alemán: 
Inhaltsvalidität
Italiano: 
Validità del contenuto
Portugués: 
Validade do conteúdo
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/validez-contenido, con fecha de acceso 10/12/2019).