Oller, J. 1979. Language Tests at School. London: Longman.
Uno de los cuatro aspectos fundamentales que es necesario tener en cuenta a la hora de diseñar un examen, junto con la validez, la fiabilidad y la practicidad. Para ello, el examen se utiliza como forma de ayudar a mejorar la enseñanza de la lengua extranjera, es decir, como instrumento que diagnostica el progreso del estudiante y la efectividad del desarrollo del curso. En ocasiones, el examen puede utilizarse también como un procedimiento de enseñanza en sí.
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Bibliografía: