Freeman, S. & Freeman, D. E. 1989. “Whole Language Approaches to Writing with Secondary Students of English as a Second Language”, in Johnson, D. & Roen, D. (eds.). Richness in Writing: Empowering ESL Students. New York: Longman, pp. 177-193.
Aproximación ao ensino da lingua que trata de seguir os principios tanto da adquisición da primeira como da segunda lingua. As actividades de aprendizaxe van do todo á parte, e non ao revés, xa que se trata dun enfoque global. A lingua preséntase en situacións reais e significativas. Como no caso do método integrador, trátase de integrar as destrezas básicas en cada actividade e lección e insístese en que a lingua se aprende por medio da interacción social; por iso, o alumnado ha de traballar en parellas ou en grupos, e non individualmente. ⇒ método integrador.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Grabe, W. & Kaplan, R. B. 1996. Theory and Practice of Writing. London: Longman.