Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Trátase dun dos catro trazos fundamentais á hora de deseñar un exame, xunto coa validez, a fiabilidade e o valor como elemento de ensino. Determínase en relación co custo en termos de materiais, tempo e esforzo que require a súa preparación, posta en práctica e corrección.
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Bibliografía:
Oller, J. 1979. Language Tests at School. London: Longman.