Pienemann, M. 1985. “Learnability and Syllabus Construction”, in Hyltenstam, K. & Peinemann, M. (eds.). Modelling and Assessing Second Language Acquisition. Clevedon, Avon: Multilingual Matters, pp. 23-76.
hipótese que mantén que a instrución soamente conduce á adquisición cando a interlinguaxe se achega ao momento no que a estrutura obxecto de ensino se adquire nun contexto natural. Esta hipótese desenvolveuse no marco do modelo multidimensional.
Bibliografía:
Pienemann, M. 1989. “Is Language Teachable? Psycholinguistic Experiments and Nypotheses”. Applied Linguistics 10/1: 52-79.