Alderson, J. C., Clapham, C. & Wall, D. 1995. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. (También existe una traducción al español en la misma editorial publicada en Madrid, 1998).
Trátase dun tipo de escala de valoración na que a actuación dun candidato nunha proba, por exemplo, de redacción, se analiza de acordo con distintos compoñentes: organización, gramática, vocabulario, ortografía, etc. Á vez, danse descricións de cada compoñente por separado a distintos niveis. Nunha corrección deste tipo, o candidato pode recibir unha puntuación máis alta nun compoñente da súa actuación que noutros, polo que a miúdo a institución que dirixe a proba debe decidir as diferentes puntuacións e como se haberán de combinar para chegar a unha cualificación final.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).