Alderson, J. C., Clapham, C. & Wall, D. 1995. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. (También existe una traducción al español en la misma editorial publicada en Madrid, 1998).
Se trata de un tipo de escala de valoración en la que la actuación de un candidato en una prueba, por ejemplo, de redacción, se analiza de acuerdo con distintos componentes: organización, gramática, vocabulario, ortografía, etc. A la vez, se dan descripciones de cada componente por separado a distintos niveles. En una corrección de este tipo, el candidato puede recibir una puntuación más alta en un componente de su actuación que en otros, por lo que a menudo la institución que dirige la prueba debe decidir las diferentes puntuaciones y cómo se habrán de combinar para llegar a una calificación final.
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Bibliografía:
Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).