Fasold, R. 1984. The Sociolinguistics of Society. Oxford: Blackwell.
Instrumento para medir la predisposición de un individuo a reaccionar de un modo determinado ante personas, objetos o situaciones concretas. La más frecuente es la tipo Likert, en cuya aplicación se le pide a un sujeto que indique su acuerdo o desacuerdo con una serie de proposiciones relacionadas con las actitudes que se quieren medir. Por ejemplo, ante afirmaciones como “el inglés es la lengua del futuro”, “el francés es la lengua de la diplomacia”, “el alemán es la lengua de la tecnología”, “el italiano es la lengua del arte”, el sujeto ha de indicar su opinión en función de la siguiente escala:
- En total desacuerdo
- En desacuerdo
- Neutro
- De acuerdo
- Totalmente de acuerdo.
Las escalas de actitudes se han empleado con frecuencia para estudiar la motivación en el aprendizaje de una segunda lengua.
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Bibliografía:
Gardner, R. C. & Lambert, W. 1972. Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley, Mass.: Newbury House.
Gardner, R. C. 1985. Social Psychology and Second Language Learning: The Role of Attitudes and Motivation. London; Baltimore, Md.: Edward Arnold.