Carroll, J. B. & Sapon, S. 1959. Modern Language Aptitude Test-Form A. New York: The Psychological Corporation.
Capacidade natural para aprender unha lingua. Constitúe un factor relevante que facilita a aprendizaxe da segunda lingua e está estreitamente relacionado con outros factores como a motivación, a actitude ou a intelixencia. Ás veces, por exemplo, é difícil distinguir entre aptitude lingüística e intelixencia. Existen tests para medir a aptitude lingüística como o MLAT (Modern Language Aptitude Test) ou o PLAB (Pimsleur Language Aptitude Battery). De acordo con Carroll (1962), adoitan distinguirse catro dimensións na aptitude lingüística:
- a habilidade para percibir e codificar sons da lingua estranxeira;
- a capacidade para recoñecer as categorías e funcións gramaticais das palabras na oración;
- a habilidade para identificar relacións entre formas e significados; e
- a capacidade para establecer e recordar asociacións, especialmente na aprendizaxe do vocabulario.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Carroll, J. B. 1962. "The Prediction of Success in Intensive Foreign Language Training", in Glaser, R. (ed.). Training, Research and Education. New York: Wiley and Sons, pp. 87-136.
Carroll, J. B. 1981. "Twenty-five Years of Research on Foreign Language Aptitude", in Diller, K. (ed.). Individual Differences and Universals in Language Learning Aptitude. Rowley, Mass.: Newbury House, pp. 83-118.
Horwitz, E. 1987. “Linguistic and Communicative Competence: Reassessing Foreign Language Aptitude”, in Van Patten, B., Dvorak, T. R. & Lee, J. F. (eds.). Foreign Language Learning: A Research Perspective. Cambridge, Mass.: Newbury House/Harper and Row, pp. 146-157.
Pimsleur, P. 1966. Pimsleur Language Aptitude Battery (PLAB). New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Skehan, P. 1986. “Where does Language Aptitude Come from?”, in Meara, P. (ed.), 1986. Spoken Language. London: Centre of Information on Language Teaching, pp. 95-113.