Fanselow, J. F. 1987. Breaking Rules: Generating and Exploring Alternatives in Language Teaching. New York: Longman.
Tamén sistema categorial.
Sistema de observación empregado para valorar e clasificar os diferentes comportamentos de docentes e discentes dentro da aula. Existen varias tipoloxías de categorías distintas para observar e describir as clases de segundas linguas; entre elas pódense mencionar o COLT (Communicative Orientation of Language Teaching), é dicir, “Orientación comunicativa no ensino de linguas” (Spada e Fröhlich, 1995), e o FOCUS (Foci on Communication Used in Settings), é dicir, “Focos sobre a comunicación utilizada en diversas contornas” (Fanselow, 1987). Os sistemas de categorías tentan proporcionar un conxunto de etiquetas que se poidan empregar para describir con obxectividade todo o que ocorre na aula.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Spada, N. & Fröhlich, M. 1995. COLT: Communicative Orientation of Language Teaching Observation Scheme: Coding Conventions and Applications. Sidney: National Centre for English Language Teaching and Research.