Fanselow, J. F. 1987. Breaking Rules: Generating and Exploring Alternatives in Language Teaching. New York: Longman.
También sistema categorial.
Sistema de observación utilizado para valorar y clasificar los diferentes comportamientos de docentes y discentes dentro del aula. Existen varias tipologías de categorías distintas para observar y describir las clases de segundas lenguas; entre ellas podemos mencionar el COLT (Communicative Orientation of Language Teaching), es decir, “Orientación comunicativa en la enseñanza de lenguas” (Spada y Fröhlich, 1995), y el FOCUS (Foci on Communication Used in Settings), es decir, “Focos sobre la comunicación utilizada en diversos entornos” (Fanselow, 1987). Los sistemas de categorías tratan de proporcionar un conjunto de etiquetas que puedan utilizarse para describir con objetividad todo lo que ocurre en el aula.
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Bibliografía:
Spada, N. & Fröhlich, M. 1995. COLT: Communicative Orientation of Language Teaching Observation Scheme: Coding Conventions and Applications. Sidney: National Centre for English Language Teaching and Research.