Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.
En exames e estatística, puntuación presentada en termos do seu valor numérico orixinal, é dicir, non transformado noutro tipo de valor. Por exemplo, o número de respostas correctas nun exame ou, en certos casos, o número de erros, poden ser puntuacións brutas. En ocasións é necesario transformar estes valores en puntuacións derivadas, por exemplo, porcentaxes, percentís, ou algún tipo de puntuación estándar.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.
Lado, R. 1972. Language Testing. The Construction and Use of Foreign Language Tests. London: Longman. 7th impression.