Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.
En exámenes y estadística, puntuación presentada en términos de su valor numérico original, es decir, no transformado en otro tipo de valor. Por ejemplo, el número de respuestas correctas en un examen o, en ciertos casos, el número de errores, pueden ser puntuaciones brutas. En ocasiones es necesario transformar estos valores en puntuaciones derivadas, por ejemplo, porcentajes, percentiles, o algún tipo de puntuación estándar.
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Bibliografía:
Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.
Lado, R. 1972. Language Testing. The Construction and Use of Foreign Language Tests. London: Longman. 7th impression.