Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Algúns expertos no ensino de segundas linguas estiman que, do mesmo xeito que ocorre no proceso de adquisición da primeira lingua, os estudantes que comezan o estudo dunha lingua estranxeira deben dispor dun período silencioso no que reciban a suficiente información lingüística antes de iniciar a produción na lingua meta. Este período silencioso permite, de acordo cos defensores deste suposto, adquirir de forma natural e sen ansiedade un número importante de estruturas e expresións gramaticais. Esta tese contrasta coa opinión doutros profesionais do ensino de segundas linguas que consideran que o estudante debe empezar a expresarse na segunda lingua xusto desde o primeiro día do comezo da súa aprendizaxe.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Willis, J. 1996. A Framework for Task-Based Learning. London: Longman.