Brown, J. D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning: A Teacher’s Guide to Statistics and Research Design. Cambridge: Cambridge University Press.
Aproximación á formación do profesorado en boga nos anos 70 do século pasado e cuxo obxectivo era fornecer ao profesor dunha formación práctica en determinados aspectos, tales como as diversas formas de iniciar unha clase, a explicación dun concepto determinado, o emprego de axudas visuais, ou as técnicas de dinámica e control do grupo de estudantes. Todo iso practicábase cun pequeno grupo de estudantes (en moitos casos, compañeiros de curso do futuro profesor responsable da práctica), e gravábase en vídeo para o seu posterior estudo polo propio estudante na compañía dun profesor/a-titor/a de recoñecida experiencia. O obxectivo último era que o profesor en prácticas aprendese destas sesións con vistas a mellorar a súa formación e práctica docente cando se tivese que enfrontar cun grupo real de estudantes.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Chaudron, C. 1988. Second Language Classrooms. Research on Teaching and Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Nunan, D. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Richards, J. C. & Nunan, D. (eds.). 1990. Second Language Teacher Education. Cambridge; New York: Cambridge University Press.
Wallace, M. J. 1991. Training Foreign Language Teachers: A Reflexive Approach. Cambridge: Cambridge University Press.
Woodward, T. 1991. Models and Metaphors in Language Teacher Training. Cambridge: Cambridge University Press.