Dörnyei, Z. & Murphey, T. 2003. Group Dynamics in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
interacción que ten lugar dentro dun grupo, incluíndo tamén o estudo de factores tales como o liderazgo, as relacións e a toma de decisións que afectan á estrutura do mesmo grupo.
A investigación en dinámica de grupos xurdiu nos anos corenta do pasado século e os seus resultados suscitaron interese en distintas esferas de actividade tales como o mundo dos negocios, a empresa, a política e máis recentemente a aprendizaxe. Na aprendizaxe de linguas, considérase que o funcionamento do grupo, integrado polo profesor e os alumnos, constitúe un factor crave tanto para entender o éxito como o fracaso da aprendizaxe. O uso de métodos de ensino comunicativos, nos que ocupa un lugar central a interacción entre os discentes, non fixo senón subliñar a importancia da dinámica de grupos na aula de linguas. A atención á dinámica de grupos na aula implica comprender a importancia de aspectos tales como: a estrutura interna dos grupos, as normas que rexen o seu funcionamento, os distintos tipos de liderado, a xestión de conflitos, como reforzar a amizade e a cohesión entre os discentes, como orientar o grupo cara á consecución de obxectivos, etc.
Forsyth, D. R. 2013. Group Dynamics. Belmont, CA: Cengage Learning. 6th edition.