Dörnyei, Z. & Murphey, T. 2003. Group Dynamics in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Interacción que tiene lugar dentro de un grupo. El estudio de la dinámica de grupos presta atención a factores tales como el liderazgo, las relaciones y la toma de decisiones que afectan a la estructura del mismo grupo.
La investigación en dinámica de grupos surgió en los años cuarenta del pasado siglo y sus resultados han suscitado interés en distintas esferas de actividad tales como el mundo de los negocios, la empresa, la política y más recientemente el aprendizaje. En el aprendizaje de lenguas, se considera que el funcionamiento del grupo, integrado por el profesor y los alumnos, constituye un factor clave tanto para entender el éxito como el fracaso del aprendizaje. El uso de métodos de enseñanza comunicativos, en los que ocupa un lugar central la interacción entre los discentes, no ha hecho sino subrayar la importancia de la dinámica de grupos en el aula de lenguas. La atención a la dinámica de grupos en el aula implica comprender la importancia de aspectos tales como: la estructura interna de los grupos, las normas que rigen su funcionamiento, los distintos tipos de liderazgo, la gestión de conflictos, cómo reforzar la amistad y la cohesión entre los discentes, cómo orientar el grupo hacia la consecución de objetivos, etc.
Forsyth, D. R. 2013. Group Dynamics. Belmont, CA: Cengage Learning. 6th edition.