Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Momento en que o profesor ou o alumno realiza unha avaliación segundo a súa experiencia da actuación na clase, dos traballos realizados na casa, etc. Moitas das probas subxectivas, especialmente as utilizadas na avaliación continua, supoñen valorar unha impresión sobre a base da reflexión ou da memoria centradas na observación consciente dunha persoa determinada durante un certo período de tempo. Moitos dos sistemas escolares funcionan deste xeito.
Entradas relacionadas:
Bibliografía: