Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Momento en que el profesor o el alumno realiza una evaluación según su experiencia de la actuación en clase, de los trabajos realizados en casa, etc. Muchas de las pruebas subjetivas, especialmente las utilizadas en la evaluación continua, suponen valorar una impresión sobre la base de la reflexión o de la memoria centradas en la observación consciente de una persona determinada durante un cierto periodo de tiempo. Muchos de los sistemas escolares funcionan de este modo.
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Bibliografía: