Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies. What Every Teacher Should Know. Rowley, Mass.: Newbury House.
Este tipo de estratexias, xunto coas cognitivas, forman os dous grandes grupos de estratexias de aprendizaxe ás que o alumnado recorre no seu estudo da segunda lingua. As estratexias metacognitivas supoñen por parte do estudante un esforzo consciente para a comprensión do proceso de aprendizaxe, que inclúe a planificación, supervisión e avaliación do proceso, é dicir, son estratexias que utiliza o alumnado para controlar, regular e avaliar a súa propia aprendizaxe.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
O’Malley, J. & Chamot, A. 1990. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.