Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies. What Every Teacher Should Know. Rowley, Mass.: Newbury House.
Este tipo de estrategias, junto con las cognitivas, forman los dos grandes grupos de estrategias de aprendizaje a las que el alumnado recurre en su estudio de la segunda lengua. Las estrategias metacognitivas suponen por parte del estudiante un esfuerzo consciente para la comprensión del proceso de aprendizaje, que incluye la planificación, supervisión y evaluación del proceso, es decir, son estrategias que utiliza el alumnado para controlar, regular y evaluar su propio aprendizaje.
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Bibliografía:
O’Malley, J. & Chamot, A. 1990. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.