Lightbown, P. & Spada, N. 1990. “Focus-on-Form and Corrective Feedback in Communicative Language Teaching: Effects on Second Language Learning.” Studies in Second Language Acquisition 12: 429-443.
Tamén feedback.
Información que o profesor proporciona ao alumno sobre a súa marcha no curso. Esta pódese reducir a unhas palabras de ánimo, louvanza, reprimenda, etc., ou ben a unha nota determinada ou a un informe concreto e concienzudo sobre o progreso do alumno. Igualmente pódese entender na dirección contraria, é dicir, comentarios ou apreciacións do alumno cara ao profesor sobre a marcha do curso en xeral en relación á calidade das clases, materiais didácticos utilizados, tipo de exames, etc.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Schachter, J. 1991. “Corrective Feedback in Historical Prescriptive.” Second Language Research 7: 89-102.