Lightbown, P. & Spada, N. 1990. “Focus-on-Form and Corrective Feedback in Communicative Language Teaching: Effects on Second Language Learning.” Studies in Second Language Acquisition 12: 429-443.
También feedback.
Información que el profesor proporciona al alumno sobre su marcha en el curso. Esta se puede reducir a unas palabras de ánimo, alabanza, reprimenda, etc., o bien a una nota determinada o a un informe concreto y concienzudo sobre el progreso del alumno. Igualmente se puede entender en la dirección contraria, es decir, comentarios o apreciaciones del alumno hacia el profesor sobre la marcha del curso en general en relación a la calidad de las clases, materiales didácticos utilizados, tipo de exámenes, etc.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Schachter, J. 1991. “Corrective Feedback in Historical Prescriptive.” Second Language Research 7: 89-102.