Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Tipo de avaliación dos coñecementos do alumnado que se realiza de forma sistemática cada certo tempo ao longo do curso. Persegue como obxectivo principal informar ao alumnado sobre a súa marcha no curso e indicarlle as áreas ás que debe prestar maior atención. Nalgúns casos as probas de avaliación formativa adquiren a forma de tests de autoavaliación. O aspecto positivo da avaliación formativa é que pretende mellorar a aprendizaxe.
Eres Fernández, I. G. M. & Rádis Baptista, L. M. T. 2010. La enseñanza de lenguas extranjeras y la evaluación. Madrid: Arco Libros.
Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.
Nunan, D. 1988. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press.