Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Tipo de avaliación promovida e realizada por axentes externos ás persoas e ao centro onde ten lugar o proceso de ensino-aprendizaxe. Normalmente contrasta coa avaliación interna, acometida desde dentro por todos os participantes nese proceso (profesores, estudiantes, persoal administrativo, directivos, etc.).
Bibliografía:
Nunan, D. 1988. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press.