Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Tipo de evaluación de los conocimientos del alumnado que se realiza de forma sistemática cada cierto tiempo a lo largo del curso. Persigue como objetivo principal informar al alumnado sobre su marcha en el curso e indicarle las áreas a las que debe prestar mayor atención. En algunos casos las pruebas de evaluación formativa adquieren la forma de tests de autoevaluación. El aspecto positivo de la evaluación formativa es que pretende mejorar el aprendizaje.
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Bibliografía:
Eres Fernández, I. G. M. & Rádis Baptista, L. M. T. 2010. La enseñanza de lenguas extranjeras y la evaluación. Madrid: Arco Libros.
Fulcher, G. 2010. Practical Language Testing. London: Hodder Education.
Nunan, D. 1988. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press.