Autoevaluación

Valoración que hace el discente para determinar si su aprendizaje progresa satisfactoriamente y, si ese no fuese el caso, diagnosticar las causas y sugerir formas de remediar la situación. La autoevaluación es una técnica especialmente utilizada en la enseñanza centrada en el alumno, debido a que promueve el aprendizaje autónomo, ayuda al docente en la evaluación del currículo y le muestra qué materiales y formas de aprendizaje prefieren sus alumnos. Las investigaciones al respecto han sugerido que, siempre que no haya riesgos, la autoevaluación puede ser un complemento eficaz de las pruebas y de la evaluación que realiza el profesor. De acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (Consejo de Europa, 2001), la autoevaluación es más precisa en los siguientes casos:

1. cuando la evaluación se hace en relación con descriptores claros que definen patrones de dominio lingüístico y, en su caso,
2. cuando la evaluación se relaciona con una experiencia concreta. Esa experiencia puede ser en sí misma una actividad de examen.

También es probable que la autoevaluación se realice con mayor precisión cuando el alumno recibe alguna formación o entrenamiento específico. Dicha evaluación estructurada puede llegar fácilmente a guardar correlación con las evaluaciones que realizan los docentes y con las pruebas. Sin embargo, el potencial más importante de la autoevaluación estriba en su utilización como herramienta para la motivación y para la toma de conciencia, pues ayuda a los estudiantes a apreciar sus cualidades, a reconocer sus insuficiencias y a orientar su aprendizaje de una forma más eficaz.