Nunan, D. 1988. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press.
Esta aproximación a la enseñanza tiene como eje central las necesidades del discente más que principios externos impuestos por el currículo o los propios intereses o preocupaciones del profesor (enseñanza centrada en el profesor). Busca sobre todo explotar el interés y curiosidad natural del discente, tratando de utilizar una metodología activa en la que el propio estudiante sea el principal protagonista. Algunos profesores cuestionan ciertos aspectos de este método didáctico pues consideran que a menudo resulta difícil combinar con éxito los intereses y necesidades del alumnado con los objetivos y la filosofía impuesta por el propio currículo.
Weimer, M. 2002. Learner-Centered Teaching. Five Key Changes to Practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass (John Wiley & Sons Inc.).
Westwood, P. 2008. What Teachers Need to Know about Teaching Methods. Victoria: ACER Press.