Nunan, D. 1988. The Learner-Centred Curriculum. Cambridge: Cambridge University Press.
Observación llevada a cabo por el profesor, a veces con la ayuda de otros docentes, sobre su propia actuación didáctica, con el fin de entenderla y, si cabe, mejorarla. Dicha observación y análisis se realiza, sobre todo, al terminar la sesión, cuando el docente puede reflexionar con mayor tranquilidad sobre la marcha de las clases. Para ello se pueden emplear informes personales, grabaciones en audio o vídeo, un diario en el que se anotan las propias observaciones, intercambios de ideas con otros compañeros, etc.
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Bibliografía: