Diario

Registro escrito generalmente de forma retrospectiva donde se recogen aspectos de la propia conducta o de un comportamiento ajeno. En el campo de la investigación educativa su empleo es muy frecuente como instrumento de recogida de datos. Los llamados estudios mediante diarios tienen como objeto la investigación sobre los procesos de enseñanza o aprendizaje de una L2 a partir de los datos recogidos en un diario en primera persona, ya sea de un profesor o de un aprendiz. La principal característica de un estudio de este tipo es que se apoya en datos introspectivos, sobre estrategias de aprendizaje, factores afectivos o percepciones personales, que normalmente resultan invisibles y por lo tanto inaccesibles a un observador externo. En la enseñanza de lenguas, los estudiantes pueden mantener de forma periódica un diario de su propio aprendizaje donde van anotando sus progresos así como las dificultades con las que se encuentran. En ocasiones, el diario puede servir como medio de reflexión introspectiva del aprendiz sobre su propio aprendizaje y como instrumento de autoevaluación. El profesor puede tener acceso a esos diarios con el fin de poder evaluar las reflexiones de los aprendices sobre su aprendizaje. Esto puede resultar de gran ayuda, porque permite que el profesor conozca en profundidad las inquietudes y dificultades de cada aprendiz y posibilita, en consecuencia, que los docentes atiendan a necesidades de aprendizaje de las que, de otro modo, no tendrían conocimiento.