Christison, M. A. & Murray, D. E. 2014. What English Language Teachers need to know III. Designing Curriculum. New York & London: Routledge.
Concreción del enfoque (la teoría sobre la naturaleza de la lengua y de su aprendizaje) de un método de enseñanza de lenguas particular. Para ello se tienen en cuenta:
- los objetivos generales y específicos del método;
- el modelo de programa, es decir, la forma en que los contenidos se seleccionan y organizan;
- los distintos tipos de tareas y actividades de aprendizaje;
- el papel del alumno y el papel del profesor; y, por último,
- el papel de los distintos materiales didácticos.
Bibliografía:
Nation, I.S.P. & Macalister, John. 2010. Language Curriculum Design. New York: Routledge.
Richards, J. C. & Rodgers, T. S. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.
Zaro, J. J. 1996. “Syllabus design and Implications for Teaching Units”, en McLaren, N. y Madrid, D. (eds.), 1996, pp. 161-186.