Grellet, F. 1981. Developing Reading Skills. Cambridge: Cambridge University Press.
A lectura crítica introduce unha dimensión social á perspectiva sobre a lectura. Cando un le deste xeito reacciona criticamente ante o contido do que está lendo, en lugar de centrarse en exclusiva na comprensión lingüística do contido do texto. Este enfoque require que o lector teña unha competencia lingüística adecuada ademais de certa concienciación ideolóxica, xa que ten que relacionar o material de lectura coas súas propias crenzas, percepcións e valores.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Williams, E. 1984. Reading in the Language Classroom. Basingstoke: Macmillan.