Alim, H. Samy. 2010. "Critical language awareness", en Hornberger, Nancy H. & Mckay, Sandra Lee (eds.). Sociolinguistics and Language Education. Bristol: Multilingual Matters, pp. 205-231.
Enfoque xurdido a partir da análise do discurso e a conciencia lingüística, que postula que un dos elementos primordiais de toda educación lingüística consiste en analizar a lingua como unha forma de práctica social. Preténdese que os discentes adquiran as destrezas necesarias para utilizar os seus coñecementos sobre a lingua como unha forma de análise crítica da sociedade, centrándose preferentemente nos usos manipuladores da lingua por parte de institucións como a prensa, a publicidade ou os políticos.
Bibliografía:
Cots, J. M.; Armengol, L.; Arnó, E.; Irún, M. & Llurdá, E. 2007. La conciencia lingüística en la enseñanza de lenguas. Barcelona: Editorial Graó.
Fairclough, N. (ed.) 1990. Critical Language Awareness. London: Longman.