Grellet, F. 1981. Developing Reading Skills. Cambridge: Cambridge University Press.
La lectura crítica introduce una dimensión social a la perspectiva sobre la lectura. Cuando uno lee de esta forma reacciona críticamente ante el contenido de lo que está leyendo, en lugar de centrarse en exclusiva en la comprensión lingüística del contenido del texto. Este enfoque requiere que el lector tenga una competencia lingüística adecuada además de cierta concienciación ideológica, ya que tiene que relacionar el material de lectura con sus propias creencias, percepciones y valores.
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Bibliografía:
Williams, E. 1984. Reading in the Language Classroom. Basingstoke: Macmillan.