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Lectura comprensiva

Definición:

Modalidad o actividad de lectura que persigue la comprensión general del texto. Normalmente se articula a través de una serie de actividades que guían al alumno y le ayudan a reflexionar sobre el texto que ha leído para posteriormente facilitarle su comprensión. Se recomienda organizar la lectura comprensiva en tres etapas o fases principales: ejercicios de pre-lectura, tareas a realizar durante la lectura, y actividades para después de la lectura. Los ejercicios de pre-lectura sirven para recrear el contexto y preparar al alumno sobre lo que va a leer. En este sentido, es conveniente plantearle preguntas sobre el propio título del texto o comprobar su grado de conocimiento sobre el tema que se va a tratar, así como cuestiones que se pueden anticipar de las ilustraciones que acompañan al texto en caso de existir. Las actividades a realizar durante la lectura suelen consistir en responder a simples preguntas de comprensión, establecer correspondencias entre determinados epígrafes o subtítulos con extractos del texto, ordenar ideas relacionadas con lo leído, contestar verdadero o falso a una serie de afirmaciones en torno al texto, etc. Finalmente, las tareas para después de la lectura sirven para consolidar las destrezas practicadas anteriormente, reforzar vocabulario e integrar la propia destreza de comprensión escrita con las demás destrezas lingüísticas, es decir, la escritura y la comprensión y expresión oral

Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Alderson, J. C. & Urqhuart, A. H. (eds.) 1984. Reading in a Foreign Classroom. London & New York: Longman.

Nuttall, C. 2000. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. London: Heinemann. New edition.

Williams, E. 1984. Reading in the Language Classroom. Basingstoke: Macmillan.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Lectura comprensiva
Inglés: 
Reading comprehension
Francés: 
Lecture compréhensive
Alemán: 
Leseverstehen
Italiano: 
Comprensione della lettura
Polaco: 
Czytanie ze zrozumieniem
Portugués: 
Compreensão da leitura
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/lectura-comprensiva, con fecha de acceso 11/12/2019).