Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Aproximación curricular proposta polo Consello de Europa (2001) no marco europeo común de referencia para as linguas: aprendizaxe, ensino, avaliación na que se defende a necesidade de distinguir unha serie de etapas e niveis en todas e cada unha das dimensións dunha lingua co fin de poder facer un seguimento do progreso lingüístico dun individuo de forma sincrónica, é dicir, nun momento dado na súa aprendizaxe, así como de xeito diacrónico, isto é, ao longo de diferentes etapas. Esta proposta ten tamén importantes implicacións para o recoñecemento dos distintos niveis desde o punto de vista da avaliación do estudante.
Bibliografía: