Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Aproximación curricular propuesta por el Consejo de Europa (2001) en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación en la que se defiende la necesidad de distinguir una serie de etapas y niveles en todas y cada una de las dimensiones de una lengua con el fin de poder hacer un seguimiento del progreso lingüístico de un individuo de forma sincrónica, es decir, en un momento dado en su aprendizaje, así como de manera diacrónica, esto es, a lo largo de diferentes etapas. Esta propuesta tiene también importantes implicaciones para el reconocimiento de los distintos niveles desde el punto de vista de la evaluación del estudiante.
Bibliografía: