Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies. What Every Teacher Should Know. Rowley, Mass.: Newbury House.
Tipo de estratexia metacognitiva que utiliza o discente ao corrixir sobre a marcha a súa produción (oral ou escrita) co fin de gañar precisión e fluidez na mensaxe.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
O’Malley, J. & Chamot, A. 1990. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.