Oxford, R. L. 1990. Language Learning Strategies. What Every Teacher Should Know. Rowley, Mass.: Newbury House.
Tipo de estrategia metacognitiva que utiliza el discente al corregir sobre la marcha su producción (oral o escrita) con el fin de ganar precisión y fluidez en el mensaje.
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Bibliografía:
O’Malley, J. & Chamot, A. 1990. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.