Underwood, M. 1987. Effective Class Management. London; New York: Longman.
Modo de distribución dos alumnos dunha clase de acordo coa secuencia didáctica ou tipo de actividade que se estea a realizar. Así, por exemplo, a presentación de novas estruturas ou funcións por parte do profesor requirirá que todos os alumnos presten atención como grupo. Noutras ocasións, como cando sexa necesario levar a cabo a práctica de novos contidos, os alumnos poderán estar organizados en parellas ou en grupos de maior ou menor tamaño segundo as circunstancias o requiran. Xeralmente, este tipo de distribución aumenta o tempo que o profesor pode destinar á práctica. Non obstante, estes modos de organización da clase requiren un tempo prudente de adestramento, así como unhas instrucións claras por parte do docente.
Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching – Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press.
Willis, J. 1981. Teaching English through English: A Course in Language Classroom and Techniques. Harlow: Longman, 1987.