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Hipótesis del aducto

Definición:

También hipótesis del input e hipótesis de la información de entrada.

Hipótesis formulada por Krashen (1985) que intenta explicar el proceso de adquisición de segundas lenguas. Según esta teoría:

  1. los aprendices siguen un orden natural de adquisición cuando reciben el aducto comprensible que contiene una estructura de un grado superior a su nivel de competencia lingüística ((input)+1);
  2. el aducto comprensible no es suficiente, sino que tiene que haber una disposición afectiva que facilite la entrada del aducto;
  3. la simplificación de la lengua utilizada por parte de las personas en contacto con el aprendiz, el contexto y los aspectos extralingüísticos hacen comprensible el aducto; y
  4. la producción del aprendiz no contribuye de forma directa a la adquisición, sino que es el resultado de la adquisición.
Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Krashen, S. D. 1985. The Input Hypothesis: Issues and Implications. Harlow: Longman.

Vázquez, J. & Hueso, M. D. 1989. “La hipótesis del input en la teoría de la adquisición de la segunda lengua.” Revista Española de Lingüística Aplicada 5: 53-62.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Hipótese do aducto
Inglés: 
Input hypothesis
Francés: 
Hypothèse de l'input
Alemán: 
Input-Hypothese
Italiano: 
Ipotesi dell'input
Polaco: 
Hipoteza inputu/Hipoteza językowych danych wejściowych
Portugués: 
Hipótese do input
Ruso: 
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/hipotesis-aducto, con fecha de acceso 30/09/2020).