Dulay, H.; Burt, M. & Krashen, S. 1982. Language Two. New York: Oxford University Press.
Término acuñado por Krashen (1981) y que denomina la dimensión o componente afectivo que genera el aducto recibido antes de ser procesado por el organizador cognitivo. Si el filtro afectivo está a un nivel alto, el aprendiz no adquiere los conocimientos, o los adquiere de forma muy limitada.
De acuerdo con este investigador, el filtro afectivo está relacionado con el papel que la actitud y la motivación desempeñan a la hora de seleccionar la información lingüística a la que el aprendiz está expuesto.
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Bibliografía:
Krashen, S. D. 1981. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press.