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Hipótesis del monitor

Definición:

Krashen (1981) distingue entre los conceptos de adquisición y aprendizaje. El primero consiste en una comunicación natural en la que el hablante se preocupa por la emisión y comprensión de un mensaje. La enseñanza de las reglas y la corrección de errores no son relevantes en este caso. El segundo, sin embargo, es un proceso consciente en el que la corrección de errores y las reglas ayudan al aprendiz. De acuerdo con esta teoría, los enunciados son iniciados por el sistema adquirido y el sistema aprendido solamente se pone en funcionamiento cuando los aprendices controlan, regulan o monitorizan el resultado de la producción lingüística a través de un mecanismo que Krashen denomina monitor. Asimismo, de acuerdo con lo anterior, se distinguen dos tipos de conocimiento: un conocimiento adquirido y un conocimiento aprendido. El conocimiento adquirido solamente puede desarrollarse cuando la atención del aprendiz se centra en la comunicación del mensaje y, de acuerdo con Krashen, ni la práctica ni la corrección de errores permiten que el conocimiento aprendido se convierta en adquirido. Existen tres condiciones para el uso del monitor:

  1. el estudiante ha de tener tiempo; en una conversación normal no hay tiempo suficiente para pensar, por lo que el monitor no es aplicable;
  2. el estudiante debe fijarse en la forma más que en el contenido; y, por último,
  3. el estudiante debe conocer la regla correspondiente.
Entradas relacionadas: 
Bibliografía: 

Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.

Krashen, S. D. 1981. Second Language Acquisition and Second Language Learning. Oxford: Pergamon Press.

Correspondencia en otros idiomas:
Galego: 
Hipótese do monitor
Inglés: 
Monitor hypothesis
Francés: 
Hypothèse du moniteur
Alemán: 
Monitor-Hypothese
Italiano: 
Ipotesi del monitor
Polaco: 
Hipoteza monitora
Portugués: 
Hipótese do monitor
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Cómo citar esta página

Palacios Martínez, Ignacio (dir.), Rosa Alonso Alonso, Mario Cal Varela, Yolanda Calvo Benzies, Francisco Xabier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Paula López Rúa, Yonay Rodríguez Rodríguez & José Ramón Varela Pérez. 2019. Diccionario electrónico de enseñanza y aprendizaje de lenguas. (Disponible en línea en https://www.dicenlen.eu/es/diccionario/entradas/hipotesis-monitor, con fecha de acceso 26/01/2020).