Brown, H. D. 1994. Principles of Language Learning and Teaching. Englewood Cliffs, New York: Prentice-Hall. 3rd edition.
proba obxectiva baseada en preguntas de elección múltiple, é dicir, preguntas para cuxa resposta se presentan varias alternativas posibles, se ben só unha delas é correcta.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Oller, J. 1979. Language Tests at School. London: Longman.